Génies en herbe

Une fillette lance une pétition contre la dissection à l’école

agissezLa collégienne de 12 ans a été choquée par la dissection d’un poisson en cours de sciences naturelles.

La jeune Rose, 12 ans, a décidé d’entrer en guerre contre la dissection en classe.

L’information a été révélée par Le Parisien .

Cette collégienne de Rouen a mis en ligne une pétition sur le site MesOpinion.com qui comptabilisait mercredi matin le chiffre assez impressionnant de 12.181 signatures.

La mini-Brigitte Bardot en appelle à Vincent Peillon, ministre de l’Éducation nationale. «La dissection dans les collèges finance la mort d’animaux et encourage la maltraitance envers les animaux. Avons-nous besoin de massacrer des cadavres d’animaux pour apprendre? Non, c’est pourquoi je trouve cela injuste “d’apprendre” avec des animaux morts.»

Le 12 avril dernier, elle raconte avoir assisté à la dissection d’un poisson: «On devait lui retirer les branchies pour voir le fonctionnement du système respiratoire du poisson. Mon établissement pratique les dissections: poisson, porc… Il est possible d’apprendre dans des livres le fonctionnement de la respiration, du cœur… Seulement, mon collège préfère financer la mort d’animaux.» Et de décrire «les autres élèves qui s’amusaient à déchiqueter le cadavre». «J’ai été écœurée de ce comportement, j’étais la seule à refuser de participer à la dissection», affirme-t-elle.

De nombreuses pétitions du même type

La pétition a été beaucoup discutée sur Facebook et sur des groupes de discussion d’enseignants et d’élèves. De nombreux messages d’amoureux des animaux et de pétitions du même type circulent d’ailleurs en boucle sur Internet, souvent depuis plusieurs années, comme celle de Stop aux animaux de labos qui propose des «modèles de lettres pour refuser la dissection au collège et au lycée», stopvivisections ou encore la pétition d’une «maman en colère» qui avait elle aussi lancé un texte «contre la dissection de souris au collège en Vendée».

L’introduction d’animaux morts ou d’organes pour observation ou dissection est strictement réglementée par le ministère de l’Éducation nationale. Ces derniers doivent être achetés dans un commerce de produits alimentaires de préférence (poissonnerie, boucherie…), ou un abattoir pour certains organes autorisés, ou auprès d’un fournisseur spécialisé (animaux et organes non formolés). L’enseignant doit se faire remettre une attestation de vente.

Selon une note publiée par l’Observatoire de la sécurité des établissements scolaires, sur les risques et la sécurité en sciences de la vie et de la terre, l’utilisation d’animaux dans les classes, la dissection d’organes ou d’animaux morts «permettent de confronter les élèves à la complexité du vivant et se justifient par trois objectifs éducatifs essentiels: la motivation des élèves par le réel afin de développer durablement le goût pour les sciences de la vie ; l’apprentissage de valeurs fondamentales, notamment le respect de la vie animale ; la protection de l’environnement (diminution des prélèvements, absence de rejet d’espèces allochtones)».

Pour Jean-Pierre Gallerand, professeur agrégé de SVT à Nantes, les livres et Internet ne remplaceront jamais l’observation réelle. Et d’ajouter que contrairement à Rose, la plupart des élèves «adorent ça».

Source : http://www.lefigaro.fr/

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