Science en Conscience

Nouveaux enfants: La découverte du Cerveau Vibratoire Quantique

emmanuel-guizzo-rencontre-avec-un-enfant-lumiere-livre-858821464_MLpar Emmanuel Guizzo

Une thérapie d’avant-garde au service des enfants « différents »

« C’est une sotte présomption d’aller dédaignant et condamnant pour faux ce qui ne vous semble pas vraisemblable » Montaigne

Le cas des enfants à troubles autistiques

On constate une explosion de cas de troubles autistiques depuis une vingtaine dʼannées. La France compterait, selon les dernières estimations, quelque 400 000 autistes, soit une personne sur 150. Lʼautisme est un trouble de la petite enfance qui va du simple TED(1) au syndrome d’Asperger, persistant à lʼâge adulte, qui se manifeste par :

• lʼincapacité à avoir des interactions sociales
normales,
• lʼaltération de la communication,
• le caractère limité, répétitif et stéréotypé
des comportements.
Lʼautiste vit replié sur lui-même, dans une sorte de monde intérieur.

Il faut cependant faire une différence entre troubles autistiques, autisme vrai et autisme régressif. Pour ce qui nous concerne nous parlerons ici de troubles autistiques et dʼautisme régressif, qui peuvent être transitoires et donc réversibles.
Il existe aujourd’hui une polémique de grande ampleur sur les origines de lʼautisme, génétiques, vaccinales, toxinales (métaux lourds, pesticides, thiomersal), alimentaires (gluten), anomalies cérébrales, défauts du placenta, gestation stressée, X fragile, dépression de la mère, perturbation de lʼaire de perception de la voix, manque de magnésium… mais il nʼy a aucune réponse définitive à cette question. Pour la médecine officielle, il semble que certaines personnes naissent avec une prédisposition à l’autisme. Ensuite, il y a un événement déclencheur et ils deviennent
autistes…
En avril 2011, deux députés français(2) ont même déposé une proposition de loi pour faire de ce trouble du comportement la grande cause nationale(3) de l’année 2011. De multiples techniques ont vu le jour pour aider ces enfants au mal-être handicapant.
Même si beaucoup de progrès ont été faits sur les traitements de lʼautisme, aucune solution dʼadaptation de leur comportement à notre société ne sʼest révélée durablement efficace pour le moment. Certaines méthodes de soins alternatives se multiplient avec des résultats aléatoires, sans que lʼon ait le sentiment que la cause réelle nʼait été trouvée. De ce fait, les associations dʼautistes françaises, largement subventionnées par des capitaux publics, au risque de se faire couper leurs subventions, nʼécoutent, nʼacceptent et ne tolèrent qu’un discours dit scientifique, « reconnu par la faculté ».
Y aurait-il un intérêt « supérieur » à vouloir ignorer ce que la science ne peut maîtriser ?

fibonacci cerveauPourquoi ne pas se demander ce que ces enfants tentent de nous dire ?

Ne seraient-ils pas le témoignage dʼun changement de civilisation ? Un dernier rempart, une ultime résistance à un comportement social totalement binarisé, formaté à dessein par le matérialisme mondialiste ?
Alors pourquoi laisser certains se lʼapproprier ? imposer la vue du « tout scientifique » sur le comportement humain ?
La solution nʼest-elle que dans le domaine de la science universitaire dite « classique » ?
Lʼorigine de lʼautisme nʼn’aurait-elle tout simplement pas été cherchée dans le « bon endroit du cerveau » ? Et si cet endroit nʼétait pas physique mais quantique ?
Existerait-il une dimension inconnue de la psyché et inexplorée par les sciences médicales et comportementales ?
La Théorie Vibratoire Quantique nous offre la possibilité de rentrer dans une mécanique subtile et inhérente au fonctionnement de lʼindividu.

Elle permet dʼexpliquer pour les physiciens ce que la matière nous cache et pour les Bioticiens qui pratiquent manuellement un art subtil, cʼest un système vibratoire dʼénergie palpable qui apporte des explications et donne des résultats positifs, notamment sur les troubles autistiques de lʼenfant.

Le Cerveau Vibratoire Quantique et son implication chez l’enfant à troubles autistiques. autisme

En effet, il existe, en miroir de notre encéphale « classique » représenté par le Cerveau Neuronal (CN), un mécanisme subtil de gestion de notre organisme appelé Cerveau Vibratoire Quantique.
Situé dans une autre dimension de lʼespace-temps « collée étroitement au nôtre », ce Cerveau Vibratoire Quantique fonctionne à lʼinsu de la conscience de la personne, bien que, paradoxalement, il en soit lʼoutil de son existence et de son expression. Par ailleurs, en lʼétat actuel des connaissances de la physique classique, ce CVQ est invisible pour les yeux et pour toutes les technologies actuelles, neuro-imagerie, IRM…
Aucune machine ne peut y accéder ; seules les « mains magiques » du Bioticien ont pour lʼinstant à notre connaissance ce privilège dʼaccès dans ce lieu hautement protégé et secret. Cet espace quantique contient toute la gestion du vivant et de lʼévolution.
« Lʼessentiel nʼest-il pas invisible pour les yeux ? » dit le renard au Petit Prince de Saint-Exupéry.
Cʼest dans cet espace quantique que se loge la structure de lʼinconscient « Biopsychanalytique »(4) mis en évidence par Emmanuel Guizzo dans les années 1980(5).

Une loi supérieure qui gouverne la matière et l’esprit

Le_Cerveau_Vibratoire_QuantiqueCe concept de CVQ qui relève de la vision initiale de l’Homme Vibratoire Biotique peut être comparé à l’homme supra-mental décrit par Shri Aurobindo qui parlait déjà « d’une même loi supérieure qui gouverne la matière et l’esprit », sans toutefois détenir les moyens d’en analyser les composantes à l’époque.
Cette philosophie est celle de l’Asram de Pondichéry, exprimée notamment par Jeanine La Jeunesse, dans sa création du Yoga-Danse®, de la Danse Biotique®, et de l’Ostéophonie®, et qui avait été elle-même formée par Ajit Sarkar, professeur de Hatha-Yoga et maître de recherche à l’INSEP en France et élevé à l’Ashram auprès de Sri Aurobindo.
Une technique singulière et très déconcertante pour lʼesprit scientifique…

Voyage au centre de l’inconscient quantique

Aller dans la matrice multidimensionnelle quantique, dans le cœur même de la machine cérébrale, de la psyché, dans le cœur du mystère du vivant, de lʼinconscient, pénétrer dans le cœur de la machine humaine, passer de lʼautre côté du miroir (comme le montre cette illustration), cʼest la puissance des mains étalonnées du Bioticien qui agissent comme des détecteurs des clés du fonctionnement de la « divine matrice » pour déjouer les pièges de la densité mentale, du conscient, des neurones sans cesse en action dans la matière cérébrale.

Ainsi, après avoir dépassé la barrière osseuse du cortex, le Bioticien capte les mouvements de la pensée, les mémoires de stress, la structure biologique du temps, lʼagitation des molécules dʼeau, leur structure changeante, plastique, la pulsation des neurones, leur gonflement, leur contraction (suivie souvent de déshydratation)… On voyage dans le passé, le présent, le futur… tout un ensemble de phénomènes qui régissent le fonctionnement quantique du cerveau.
Comme en physique quantique, lʼonde accompagne lʼélectron – analogiquement – toute lʼactivité quantique du cerveau est gérée par un principe global de grands Mouvements unificateurs, le principal étant celui de la Méduse, puis de lʻAile dʼOiseau (Médusa & Wings Bird dynamic) qui participent tous deux du Système Biotique de lʼhomme.

Petit rappel du Système Biotique

Le système Biotique est lʼinterface entre le fonctionnement quantique du cerveau et le cerveau neuronal.

Ce système nous montre que nous avons deux consciences : une conscience quantique et une conscience neuromusculaire. Les deux sont imbriquées et interagissent normalement en permanence.
Ce Mouvement Méduse façonne et guide le fonctionnement de communication QUANTIQUE puis neuronal de lʼindividu.

Ce Mouvement porte à la conscience lʼalchimie interne de toute lʼinformation quantique quʼil reçoit des stimuli sensoriels. Le Cerveau Neuronal prend ensuite la relève par la gestion chimique du cerveau pour induire le comportement visible dit « social ». Donc notre comportement dit « social », émotionnel… est géré fondamentalement par le CVQ. Cʼest cette structure quantique qui est blessée, souvent détruite chez lʼenfant autiste. À ce moment, le système neuronal qui a perdu son guide ou son modèle se spasme, se fixe, se bloque créant ce fameux mur invisible dans lequel lʼautiste est enfermé.

 

Continuons l’exploration bio-quantique du cerveau pour expliquer l’autisme

Le moment où la structure bio-quantique apparaît en surface, passe de lʼinvisible brownien (inconscient quantique) en visible structuré (mécanique classique ; conscience) se nomme – en système vibratoire quantique – cohérence de phase.

Si un obstacle, un grain de sable se met dans cette remontée quantique, il y a décohérence de phase ; lʼinformation ne passe plus.
Par exemple, un stress majeur, une vaccination, un abandon, un sentiment dʼabandon même, crée cet obstacle ; cʼest comme une barrière infranchissable pour cette énergie dʼinformation. En général tous les autistes sont en décohérence de phase. Cʼest-à-dire quʼils ont perdu la capacité de gestion et du passage normal du CVQ au CN à cause de ce grain de sable qui a bloqué la délicate machinerie corticale.
Les enfants ultra-sensibles, comme les Asperger, développent des troubles de comportement également à cause de ce déphasage, cette décohérence de phase entre le CN et le CVQ et de lʼaltération du CVQ.
Faute de bonne gestion quantique du cerveau vibratoire, la chimie est perturbée. Le neurotransmetteur nʼest pas conduit par le bon chemin, vers la bonne cible. En effet, cause de cette déviation, lʼacide aminé mal géré en amont, perturbe le système séro/dopaminergique lui-même désorienté, entraînant une excitation anormale des lobes cérébraux ce qui donne des réactions de violence, dʼanomalie du comportement…

Si faute de gestion du CVQ, le CN est bloqué en onde stationnaire, en boucle, ce sera le mouvement répétitif caractéristique des autistes comme le « flapping », ce réflexe si particulier quʼont les autistes à imiter le battement des ailes dʼoiseau en agitant les mains traduit une décompensation par les mains du blocage du Mouvement en ailes dʼoiseau du CVQ. De la même façon, le mouvement caractéristique de balancier avant/arrière vient dʼune tentative de lʼenfant à retrouver la dynamique dʼenroulement du CVQ pré-frontal bloqué.

Lʼautisme se manifeste aussi par un blocage cortical provoqué en réponse aux stimuli environnementaux trop forts par rapport à la capacité dʼabsorption de la « machine corticale quantique » ultrasensible qui est dépassée ; par exemple stress de gestation, VOIX DÉPLACÉE DE LA MÈRE OU DU PÈRE… images ou sons violents (films ou infos à la TV) peuvent bloquer profondément lʼexpression de lʼonde corticale CVQ (On assiste alors à un spasme de ce cerveau sur fond de déshydratation).
Car il est évident que si ces stimuli sont trop puissants, sʼils ne rencontrent pas de possibilité de connexion quantique, de mise en phase automatique avec ce cerveau multidimensionnel, ils sidèrent le cerveau neuronal. Cʼest ce genre dʼécoute, de communication que la technique permet de rétablir.
Cela apaise lʼenfant, son carcan se fissure, et il peut souvent sʼouvrir à lʼautre rapidement. Le cerveau lui-même se sent compris en quelque sorte. Il peut alors appréhender la vie « normale ».
Parfois seul le contact avec des animaux comme les chevaux qui ont cette faculté psychique à dialoguer entre deux mondes leur permet de quitter momentanément leur isolement, fait démarrer momentanément le CVQ.

Expression du quantum de vie

Le CVQ « sʼexprime » par une dynamique particulière de Mouvements Biotiques issus de la dynamique vibratoire quantique de la nature. Le Mouvement Méduse-Oiseau du cerveau quantique est le secret fondamental quʼa prévu la nature quantique pour communiquer (émettre et recevoir) lʼInformation. Cette voie de communication privilégiée à laquelle aspire lʼenfant ultra-sensible sʼaltère puis se spasme à force dʼêtre étouffée. Le CVQ perd sa force, sʼétiole ; Il ne peut plus repartir seul. Cʼest simple, si ce principe fondamental de communication est bloqué, lʼenfant ne communiquera plus.
Ignoré, maltraité, méprisé par notre mode de vie moderne, le CVQ ne se développe pas ou plus, régresse même, tout simplement parce quʼil a perdu sa place. Il a perdu la capacité de se nourrir harmonieusement des forces quantiques qui le connectent à ces dimensions multiples, cosmiques, universelles. Ces espaces de vide dans lesquels sont logées – entre autres-, les informations de gestion du vivant. Il se sent seul, panique et se ferme. L’enfant à troubles autistiques a un souvent un « gros cerveau ».
Le Cerveau Vibratoire Quantique se ferme, se spasme d’autant plus fortement que l’enfant a un « gros cerveau », caractéristique des Enfants Lumières. Le gros cerveau est un peu comme avoir une grosse ampoule qui éclaire et qui consomme beaucoup d’énergie, plutôt qu’une veilleuse.

Chez les enfants à troubles autistiques, certains ont un gros cerveau

Ce gros cerveau est comme un gros disque dur mais sans le logiciel adéquat. Ce logiciel étant celui de la gestion du CVQ de « lʼHomme du futur » son bon état est encore plus indispensable pour ces ultra-sensibles. ( sinon, cʼest comme tenter de faire fonctionner un Mac OS avec un logiciel des années 60).
Cʼest un peu comme si lʼécran dʼun ordinateur (CN) était connecté au disque dur surpuissant (gros cerveau) avec un logiciel non mis à jour (CVQ dysfonctionnel) de ce fait inadapté et obsolète et ne pouvant ramener en surface que des informations brouillées donc illisibles et par conséquent perturbatrices.
Remarque :

Le gros cerveau quantique peut avoir deux sortes de structures :
• futuriste (normale) ou
• sphérique (anormale).
La futuriste offre tous les espoirs.
La sphérique est plus difficilement récupérable voire impossible selon les cas.

Forme de cerveau sphérique

A propos du « gros cerveau »
Un article sur www.terrafemina.com relatant les dernières recherches américaines contribue à nous donner raison : Autisme : les enfants atteints produisent trop de neurones.
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Les enfants atteints d’autisme ont plus de neurones et un cerveau plus gros que ceux qui ne présentent pas ce syndrome. C’est ce que révèle une étude, publiée aujourd’hui dans le Journal of the mAmerican Medical Association (JAMA).
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Selon une étude publiée aujourd’hui dans le Journal of the American Medical Association (JAMA), réalisée en grande partie par le Dr Eric Courchesne, professeur de neurologie à l’université de San Diego en Californie, les enfants autistes auraient plus de neurones et un cerveau plus gros.

En effet, d’après l’analyse post mortem de treize jeunes garçons, âgés de 2 à 16 ans, sept d’entre eux, tous autistes ont en moyenne 67 % plus de neurones dans le cortex préfrontal que les autres.

Cette zone du cerveau traite différentes fonctions cognitives supérieures telles que le langage, la communication et le raisonnement, qui sont justement des compétences intellectuelles fortement affectées par l’autisme.
De plus, le développement excessif de ces neurones, résultant d’un dysfonctionnement prénatal, provoquerait une surdimension du cerveau et de la tête.

En effet, l’étude révèle que le poids du cerveau des autistes est 17,6 % plus important que celui des enfants normaux au même âge. L’excès de neurones, et donc le grossissement du cerveau, pourrait être la cause sous-jacente du syndrome.

Le gros cerveau futuriste dans le mode d’expression

Sans le logiciel futuriste de fonctionnement adapté à ce genre de cerveaux très particuliers, parler, sʼexprimer demande alors une énergie trop importante pour quʼelle permette lʼexpression.

Cʼest soit lʼautisme muet soit des perturbations dans la communication qui vont de la simple dyslexie à lʼincohérence de langage ou une sorte de proto-langage non articulé.
Les réactions au niveau du langage suite à un blocage du CVQ sont souvent surprenantes, incohérentes. Cʼest comme si ces enfants passaient de la profondeur de lʼexpression à la surface sans pouvoir accéder à cette articulation du langage qui fait la spécificité de lʼhomme normal. Ils reçoivent par à-coups, des informations quantiques quʼils ne peuvent faire passer par le langage articulé.
La télépathie serait-elle le langage privilégié à leur situation vibratoire ?
Dʼautres enfants posent inlassablement, en boucle, des questions répétitives aux parents. Si la réponse de lʼadulte nʼa pas donné lʼinformation quantique spécifique en accord avec la vibration quantique du cerveau de lʼenfant, il continuera à poser la même question parce que son CVQ nʼa pas eu la satisfaction de lʼonde quantique associée à la réponse neuronale.
Lorsque le Bioticien rétablit cette rencontre entre CVQ et CN chez lʼenfant au niveau de la question, celle-ci est résolue.
Quelle que soit la manifestation du problème de communication, le problème vient de cette relation entre le CVQ et le CN.

Mon papa est informaticien et moi je suis autiste

Le CVQ des ultra-sensibles est très réfractaire à la « binarisation » des cerveaux et de la société. Le formatage social et scolaire tel que nous le vivons ne lʼintéresse pas. Pour lui, nous représentons le monde des neurotypiques quʼil regarde avec effroi.
Jʼai remarqué quʼil y avait souvent des enfants autistes dans une famille où le père était informaticien, ingénieur…

Pourquoi. Par la pratique quotidienne de lʼinformatique, le cerveau quantique du parent se structure en bits dʼinformations. En 0 et 1. Ce qui est le mode de fonctionnement du neuronal.
Il nʼy a plus de différence entre le CVQ et le CN. Le CVQ sʼhabitue à fonctionner en binaire et perd sa capacité quantique (la capacité à gérer deux états de particules « à la fois » et non « alternativement » comme en informatique) à faire le lien entre les deux cerveaux ; il perd son intuition, il perd lʼamour. Il se coupe de sa structure quantique qui est volumétrique et donc de celle du CVQ avec lequel son CN ne peut plus communiquer.
Le fonctionnement vibratoire quantique du cerveau est la résultante de vibration simultanée entre 0 et 1. Par exemple, la solution dʼun problème est donnée par cette intrication entre deux neurones. Normalement, lʼinflux nerveux du neuro-typique doit parcourir les chemins synaptiques complexes, explorer les pistes pré-établies par lʼenseignement (réfléchir), comme dans un labyrinthe, pour aboutir à la solution espérée. Dans le fonctionnement quantique le neurone sort de son espace-temps, rejoint lʼespace vibratoire quantique du cortex -un peu comme une sortie de corps physique- et peut ainsi se mettre en cohérence de phase avec la solution déjà inscrite dans ce champ. Cʼest ce qui caractérise le comportement des autistes, style « Rain Man »
Le CVQ en bon état permet de rentrer dans cette étonnante dimension futuriste. Il sait parfaitement jongler avec ces nombreuses interconnexions multidimensionnelles de lʼespace-temps et le CN. Si la communication quantique se coupe par un fonctionnement principalement binaire imposé par lʼéducation, la famille… lʼenfant ne se sentant pas « compris », sʼisole, se coupe de ses parents, du monde environnant.

Comment rétablir la communication entre les deux cerveaux

Après avoir testé brièvement le CVQ de lʼenfant, le Bioticien procède à sa réparation. Ses mains transfèrent une énergie quantique structurée qui correspond exactement au strict besoin du CVQ de lʼenfant. Ce transfert est de la plus haute précision. Imaginez un cerveau ultrasensible – qui a besoin dʼune qualité et dʼune quantité dʼénergie particulière qui lui a manqué – auquel on brancherait une tension inadéquate à celle nécessaire à son fonctionnement. Le moteur serait immédiatement « grillé »…
Tout est une question de dosage

Pour le Bioticien, toute la difficulté pour réparer un Cerveau Vibratoire Quantique qui a « buggé » vient de la puissance, de la qualité et du dosage de lʼénergie quantique – du quanta dʼénergie – diffusée par ses mains (et jamais par une machine !) quʼil devra communiquer au CVQ de lʼenfant pour le faire redémarrer. Trop dʼénergie peut sidérer le CVQ (cʼest par exemple une des raisons de lʼéchec du magnétiseur) ; pas assez dʼénergie met on ne réussit pas à obtenir la réaction quantique espérée.
Pire, lʼeffondrement de couches quantiques que cela risque dʼengendrer peut sʻavérer catastrophique.

Son et autisme

Lʼautiste peut développer une hypersensibilité acoustique. Il se bouche souvent les oreilles pour atténuer ce stress sonore.
Là encore il faut rétablir la communication avec les deux cerveaux.

L’étape des 3 ans

On remarque que la manifestation du dérèglement comportemental conduisant à lʼautisme se manifeste souvent autour de lʼâge de 3 ans. Cet âge correspond au départ de la myélinisation du lobe frontal et du début de la maturation psychique.

Le cortex pré-frontal plus précisément est le lobe de lʼattention, de lʼaction, du choix de lʼaction et des projets. C’est-à-dire tout ce qui fait sortir lʼindividu du « tout sensoriel » induit par les autres lobes, selon les dernières découvertes en neurobiologie(6).

À partir de 3 ans, le mouvement du CVQ va en fait demander une nouvelle source dʼénergie Bio-quantique pour pouvoir accompagner la maturation du cerveau neuro-frontal, le CVQ étant un véritable guide pour le CN. Pour comprendre, on peut comparer le CVQ à un oeuf qui a lʼénergie pour devenir un poussin mais pas pour « briser sa coquille ».
Quant au langage, sʼil n’est pas acquis avant 3 ans, le cerveau de lʼenfant aura dʼénormes difficultés à re-solliciter cet effort pour briser la coquille qui sʼest refermée. Cʼest alors le mutisme. Lʼautisme muet.
Si lʼenfant a perdu ce potentiel quantique de gestion du langage, les difficultés sont beaucoup plus grandes. En tout cas, ce spasme du CVQ est trop puissant pour être libéré par lʼindividu seul ou une thérapie neurotypique.
Il est donc très important de tester et (Ré)activer le CVQ dʼun enfant avant trois ans. 7 ans est une autre période sensible.
Après 7 ans, la réactivation du CVQ demande une énergie considérable et un travail de suivi beaucoup plus important.
Les trois étapes essentielles de maturation sont 3 ans 7 ans et 12 ans âge de la puberté.

La dynamique du massif facial

Comme on lʼobserve bien sur la photo le désordre dentaire apparent est révélateur du désordre de la dynamique faciale, une force de construction du crâne et du cerveau qui influe sur la structure quantique du Cerveau. Ce peut être un signe dʼalerte chez le jeune enfant qui nʼa pas encore été diagnostiqué autiste.
Les résultats

En général, après la (ré)activation précoce du CVQ, (avant 3 et 7 ans) les résultats sur lʼenfant à troubles autistiques sont manifestes, quel que soit le suivi de stimulation « classique » (Orthophonie) ou « alternatif » (ABA, Teacch, 3i…) de lʼenfant qui doit continuer mais sur des bases nouvelles.

Mais il faut toujours avoir à lʼesprit que ces méthodes de stimulations sensorielles, aussi efficaces soient-elles, ne sont que des méthodes de « dressage » du Cerveau Neuronal, en quelque sorte de lʼéthologie pour humains. En effet, dans la majorité des cas des cerveaux vibratoires que jʼai pu tester après, aucun des CVQ nʼavait été réactivé, laissant lʼenfant en décohérence de phase avec son Soi cosmique.

Après 7 ans, le travail de reconstruction de ce cerveau particulier est possible mais beaucoup plus difficile et beaucoup plus long, voire impossible surtout sʼil y a absence de langage.

Conclusion
Une origine du dysfonctionnement comportemental encore inexplorée et porteuse dʼespoir.
La mise en évidence du Cerveau Vibratoire Quantique offre aux parents une autre possibilité de comprendre la différence de leur enfant.
Agir sur le CVQ cʼest remettre lʼenfant sur les rails de la communication familiale et sociétale.
Le diagnostic précoce du CVQ peut sʼeffectuer dès la naissance ou même pendant la gestation.
Une fois le CVQ mis en route, la communication se rétablit, mais sur des bases de fonctionnement nouvelles que les parents sont invités à comprendre et expérimenter pour « se mettre sur la même longueur dʼonde » que leur enfant différent, mais non moins génial et fascinant.
Ces enfants à troubles autistiques ne sont-ils pas les annonciateurs balbutiants dʼune mise en place de lʼhomme du futur dans le dernier cycle de lʼévolution de lʼHomme prévu par certains paléontologues comme Anne Dambricourt ?
Image typique dʼun autiste léger dont le Cerveau Vibratoire n’a pas encore été activé.
Dotés dʼun cerveau plus subtil, au fonctionnement branché essentiellement sur dʼautres dimensions, ces enfants sont des êtres mystérieux pour la société matérialiste actuelle qui ne peut encore agir quʼavec ses anciens paradigmes.

À souhaiter que nos résultats sur ces enfants donnent vie à la Théorie Vibratoire Quantique et ouvrent de nouvelles perspectives pour ceux-ci.

À lire : Essai sur la mécanique cosmique de lʼinconscient : Une découverte fondamentale en sciences humaines, Ed Celena contact@enfants-autistes.com
______________________________________________________
1- Troubles envahissants du développement
2- Figaro-Santé, « Faire de l’autisme la grande cause nationale 2011 » Anne Jouan, 24/09/2010.
3- La situation des personnes autistes en France besoins et perspectives, Ministère de la Santé, de la Famille et des Personnes handicapées, 2003, 75 p.
4- La Biopsychanalyse, E. Guizzo, Editions Celena, 1993
Effacer la mémoire vibratoire des stress, E. Guizzo, Eds. Celena, 1994
5- La Biopsychanalyse, « Elle débarrasse nos cellules de la mémoire de nos stress » La Vie Naturelle N°56)
6- Le bébé philosophe, Alisson Gopnik ; Ed. Le Pommier 2010

Pour toutes autres informations sur les cours, conférences, soins, et comment se procurer ces ouvrages :
Emmanuel Guizzo
Enseignant, thérapeute et conférencier, Paris
contact@enfants-autistes.com
www.enfants-autistes.com
Web-conférence
Conférence en ligne, sur La découverte du Cerveau Vibratoire Quantique
par Emmanuel Guizzo, le jeudi 7 mars prochain,
sur les Conversations d’Energie-Santé. Informations et réservation ICI.

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